We consider the procedure for small-sample estimation of reliability parameters. The main shortcomings of the classical methods and the Bayesian approach are analyzed. Models that find robust Bayesian estimates are proposed. The sensitivity of the Bayesian estimates to the choice of the prior distribution functions is investigated using models that find upper and lower bounds. The proposed models reduce to optimization problems in the space of distribution functions.

Context: Technology has not only changed the way we teach mathematical concepts but also the nature of knowledge, and thus what is possible to learn. While geometric transformations are recognized to be foundational to the formation of students’ geometric conceptions, little research has focused on how these notions can be introduced in elementary schooling. Problem: This project addressed the need for development of students’ reasoning about and with geometric transformations in elementary school. We investigated the nature of students’ understandings of (...) translations, rotations, scaling, and stretching in two dimensions in the context of use of the software application Graphs ’n Glyphs. More specifically, we explored the question “What is the nature of elementary students’ reasoning of geometric transformations when instruction exploits the technological tool Graphs ’n Glyphs?” Method: Using a design research perspective, we present the conduct of a teaching experiment with one pair of fourth-graders, studying translation and rotation. The project investigated how and to what extent activity using Graphs ’n Glyphs can elicit students’ reasoning about geometric transformations, and explored the constraints and affordances of Graphs ’n Glyphs for thinking-in-change about geometric transformations. Results: The students proved adept using the software with carefully designed tasks to explore the behavior of two-dimensional shapes, distinguish among transformations, and develop predictions. In relation to varied conditions of transformations, they formed generalizations about the way a shape behaves, including the use of referent points in predicting outcomes of translations, and recognizing the role of the center of rotation. Implications: The generalizations that the students developed are foundational for developing an understanding of the properties of transformations in the later years of schooling. Dynamic technological approaches to geometry may prove as valuable to elementary students’ understanding of geometry as it is for older students. Constructivist content: This study contributes to ongoing constructivism/constructionism conversations by concentrating on the transformation of ideas when engaging learners in activity through particular contexts and tools. Key Words: Geometry, transformations, constructionist technologies. (shrink)

إنّ الإنسان يستطيع أن يتجرّد من كلّ شيء إلا من نفسه التي هي عماد شخصيته وأساس ذاته، وإذا كانت الحقائق الكونية والمعارف المتنوعة تصل إلينا بالوساطة، فهناك حقيقة واحدة ندركها إدراكًا مباشرًا، ولا نشكّ فيها لحظة؛ لأن عملها دائمًا يشهد بوجودها، ألا وهي النفس، فالتفكير هو الدليل القاطع على وجود النفس. فَجُلّ اهتمام ابن سينا كان إثبات حقيقة مغايرة للجسم ومتميّزة عنه كلّ التميز، ولكي يثبت وجود هذه الحقيقة اعتمد على بعض الظواهر التي لا يمكن تفسيرها تفسيرًا ماديًّا، ورأى أنها (...) تستلزم قوة كامنة ومبدأ خفيًا هو النفس. يجيب هذا الكتاب عن الأسئلة الآتية، كما هي في فلسفة ابن سينا المنتشرة في كتبه الفلسفية: ما حقيقة الإنسان؟ وما الغاية من وجوده؟ ما تصوُّر ابن سينا للنفس؟ من أين جاءت النفس؟ وما علاقتها بالبدن؟ وما مصيرها بعد موت الإنسان؟ ما علاقة الإنسان بالله، والكون، والآخر في المجتمع؟ ما مسؤولية الإنسان؟ وما حدود هذه المسؤولية؟ كيف يُحقّق الإنسانُ سعادته؟. (shrink)

Este libro presenta más de medio siglo de la historia de España a través de los ojos de un espectador lúcido y atento que nunca ha sido extraño a su propia época. Es un testimonio vital de un gran historiador de la filosofía y un documento valioso para entender algunos aspectos de la historia del pensamiento español y de la evolución de la enseñanza en la segunda mitad del siglo XX. Índice: Prólogo, por Horacio Capel.- Preámbulo.- Infancia y orígenes.- Guerra (...) y posguerra, universidad y milicia.- Segunda juventud y madurez.- En la monarquía de Juan Carlos.- Penúltimas reflexiones (aunque no nuevas).- Epílogo, por Laureano Bonet. (shrink)

Рассматривается понимание как специфически человеческий способ существования, как первичный, исходный опыт освоения человеком мира, в котором отсутствует субъект-объективная разделенность, лежащая в основе познавательного отношения. Для специалистов.

Buddhist ethics on environment protection.

Contributed articles on psychological aspect of Hindu philosophical system.

Для юристов-практиков и разработчиков законов, студентов, аспирантов и преподавателей юридических вузов и факультетов.